景明每日记者Jin Haotian Guangming每日通讯员Gao Luxin
在运动方面，许多学生会在他们的脑海中有这样的照片：在篮球场上大量出汗，在赛道上互相追逐……但是，在锻炼自己的肌肉，身心时，他们经常有疑问 - “我真的掌握了这项运动吗？我的水平如何？”
现在，这个问题有一个答案。
几天前在北京举行了有关中国学生运动能力水平标准的研究结果的晋升会议。记者从会议中得知22个国家标准，包括“足球课程运动能力评估标准”，并于今年5月获得了国家监管局和国家标准化管理委员会的批准和释放。
在Guizhou Qianxi 1号中学，学生正在练习跳高。由新华社发布
这是我国第一个评估学生运动能力的国家标准，是由中国教育科学院开发的。
这套标准包含什么？可以解决哪些问题？它将如何应用于教学实践？
适用于各级大学，中学和小学的学生
Yu Sumei, the leader in the development of the standard and deputy director of the Institute of Physical Education and Aesthetic Education of the Chinese Academy of Education Sciences, introduced that this set of standards is applicable to students in all levels of colleges, middle schools and primary schools, including 1 basic athletic ability and 21 special athletic ability, involving football, table tennis, badminton, basketball, soft baseball, skateboarding, aerobics, skiing,排球，滑冰，滑冰，排舞，田径，体操，游泳，五体球，中国摔跤，绳索滑雪，滑冰，武术，网球，蹦床，蹦床等。
“学生运动能力的22个国家标准的文本内容包括五个部分：范围，规范引用文件，条款和定义，年级分层和合规性要求以及运动能力评估。” Yu Sumei告诉记者：“运动能力评估分为六个级别，并逐步改善。六个基本运动能力的级别与学校的年级相对应，并且根据难度将六个特殊的运动能力分为三个时期。稳定的基础期间的一级和级别包括第三级和级别的级别，以及级别的级别的五级和级别的学生包括级别的级别，以及级别的级别，以及级别的级别，以及级别的级别。能力水平。”
基本的运动能力包括攀爬，跳跃，跑步，投掷，支撑，悬挂，滚动，承重和钻井。不同事件的特殊运动能力的评估指标不同。足球，篮球，排球，乒乓球，羽毛球，网球和其他活动通过个人技能，组合技巧和比赛进行评估。武术，有氧运动，蹦床，溜冰，滑板和其他事件根据各个动作和行动进行评估。根据个人技能，组合技巧和赛车评估游泳，滑冰和其他活动。根据技能，支持跳跃，平行条和水平棒对体操进行评估...这样的标准完全考虑了不同事件的特定特征。
它将在全国范围
为什么要制定这套标准？
“这套标准是根据国家政策取向的要求，完整的学科系统的要求以及学生体育运动的需求开发的。它旨在解决学校体育的长期问题，例如在学校体育中进行掠夺和低级重复，在学校体育运动中有效地实施学校体育中的国家政策需求，实现学校体育课程的有效实施，并确定核心的核心素养，并具有良好的素养。 Yu Sumei说。
“过去，体育教学存在重大缺点：上学和下学阶段之间的联系并不紧密。北京师范大学体育与体育学院的教授毛Zhenming说：“现在有了这套标准，这种问题将不会再次发生。”
“加强体育标准化的建设将为加深体育课程教学的改革和促进学校体育的高质量发展提供大力支持。这套标准的发布填补了我国学校的体育教学标准的空白。”教育部体育与艺术系的一级检查员Hao Fenglin评论说。
中国基础教育质量监测合作创新中心教授李·尤法（Li Youfa）认为，这套标准为国家义务教育物理教育质量监测提供了直接的基础，对于全国小学和中学学生的核心体育素养的完整监测和评估具有重要意义。
据了解，这套标准将在全国范围内在试点项目中实施。 22个学生运动能力的国家标准将被广泛用于课堂教学，分层教学，体育高中入学考试的学术评估以及质量监测的监督和评估。将通过加强国家标准培训，推出试点工作，增强智能授权并创建数字平台，努力使这套标准成为实施课程标准的工具，以实现教学改革的帮助以及对体育运动的优化培育促进运动的发展，将进一步促进，这将进一步促进。
“每日景”（2024年7月15日，第08页）
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